Programación.

Hola lectores!

 

La entrada de hoy estará dedicada al análisis de una programación didáctica, que es la tarea final de las clases de Carlos. Es una tarea que hemos tenido que realizar en grupo, así que os invito a que visitéis los blogs de mis compañeras Aida Alonso y Alicia Fontenla, con las que he trabajado. Todas hemos colgado el análisis hecho en común, pero decidimos que cada una expusiese sus propias conclusiones, de forma que os podamos ofrecer diferentes puntos de vista y aspectos que resaltar. Esperamos que os sea de ayuda!

 

Antes de entrar en el análisis, creo que es interesante recordar los contenidos principales de la sesión de dicada a la programación. Para ello os dejo un glog elaborado por Alicia que me parece que resume a la perfección los contenidos más importantes de la sesión.

 

 

Haced click aquí si queréis leer la entrada de Alicia y ampliar detalles sobre el glog.

 



También me gustaría aprovechar para recomendaros leer la entrada de programación del blog de Aida, donde creo que todos expresamos nuestra gran preocupación sobre este tema. Ha sido un debate muy interesante, en el que creo que confluyen muchos factores como ya dejé expresado en mi respuesta.

 

Si saco algo positivo de esta clase y la actividad que estamos realizando es que creo que esa idea de "la programación no es tan importante" se está superando. En mi opinión, tanto mis compañeras como yo somos mucho más conscientes ahora del valor que programar tiene en el trabajo de un docente que cuando entramos a este Master.

 

Además, creo que la actividad de analizar una programación didáctica real ha sido muy útil a la hora de ver aplicados (o no, dependiendo del caso) los conceptos que vimos en clase. Muchos de ellos, algo abstractos teóricamente, han quedado ahora mucho más claros.

 

Para ponernos de acuerdo sobre qué programación utilizar, decidimos que cada una buscaría y aportaría una por su cuenta. Después, realizamos un primer análisis de cada una en conjunto y nos quedamos con la que más nos gustó y mejor cumplía los objetivos de esta actividad. La elegida resultó ser la programación didáctica del IES Alexandre Bóveda de Vigo. Si queréis consultarla solo tenéis que hacer click!

 

Algunas características generales que nos hicieron elegirla fueron las siguientes:

• Contiene aspectos que están bien desarrollados y otros sobre los que nos parece que se podrían introducir mejoras, lo que hace que el análisis sea equilibrado entre aspectos que se puedan mantener y otros que se podrían mejorar.
• Es una programación breve pero bastante completa.
• Aunque presenta algún rasgo propio de métodos tradicionales, la innovación y el enfoque comunicativo están muy presentes.
• Permite que los docentes tengan libertad para organizar las clases según sus propios criterios, siempre y cuando cumplan algunas bases comunes que favorecen la coordinación de su labor en el centro. En relación a esto, creemos que en algunos puntos las bases no están lo suficientemente especificadas.
• Existen otros aspectos que se explican con poca concreción o aparecen mal organizados, siendo nombrados en apartados donde no serían necesarios y no apareciendo donde sí deberían.

 

Y ahora, sí que sí, os dejo la presentación que he elaborado con los resultados de nuestro análisis. Nos leemos!

 

A.